En el marco del SIMO Educaci\u00f3n de Madrid, feria internacional realizada en la capital espa\u00f1ola en octubre de 2015, se presentaron las mejores innovaciones en el \u00e1rea tanto a nivel primario, secundario y universitario. Tambi\u00e9n all\u00ed algunas empresas privadas presentaron productos tales como distintos tipos de impresoras 3D, prototipos de realidad aumentada, tablets y pizarras digitales: es decir, todo tipo de tecnolog\u00eda aplicable a la educaci\u00f3n. Las presentaciones estuvieron acompa\u00f1adas por conferencias tem\u00e1ticas.<\/p>\n
Exist\u00edan diez ejes para presentar proyectos, uno de los cuales fue abordado por la magister Adriana Gim\u00e9nez, docente del Campus Virtual en la Universidad Nacional de Lan\u00fas. Su trabajo obtuvo el premio al \u201cMejor Proyecto TIC Educaci\u00f3n Inclusiva, Igualdad y Diversidad\u201d.<\/p>\n
Adriana nos cuenta: \u201cTodo comenz\u00f3 un d\u00eda que estaba en el predio de la Universidad y vi pasar a un alumno ciego acompa\u00f1ado por su hermana. Me pregunt\u00e9 c\u00f3mo se estar\u00eda arreglando ese joven para estudiar y lo segu\u00ed. Me dijo que estaba estudiando el primer a\u00f1o de la Licenciatura en Sistemas, pero que ten\u00eda algunos problemas porque no encontraba un programa adecuado para trabajar en algunas materias, espec\u00edficamente en Matem\u00e1tica\u201d.<\/p>\n
Los no videntes estudian por un sistema de audio, dif\u00edcil de utilizar cuando se trata de f\u00f3rmulas, binomios, despeje de \u201cx\u201d e \u201cy\u201d, desarrollo de f\u00f3rmulas en general. \u201cA esto se le suma que Christian no sabe Braille, porque qued\u00f3 ciego a los 14 a\u00f1os y siempre se arregl\u00f3 con su computadora\u201d.<\/p>\n
Luego de buscar y probar muchas herramientas, la docente pudo encontrar la denominada \u201cLanda\u201d (que es italiana), la cual, combinada con otros elementos de audio, sirvi\u00f3 para Christian, en un trabajo conjunto con su profesora de Matem\u00e1tica y Adriana, pudieran ir dando soluci\u00f3n a la encrucijada.<\/p>\n
En cuanto a ecuaciones y l\u00edneas, el alumno lo resuelve en su computadora \u2013siempre utilizando programas de audio- y luego lo representa en un tablero con chinches formando las l\u00edneas \u201cx\u201d e \u201cy\u201d utilizando el tacto, apoyado por la regla para poder marcar la perpendicular. \u201cEntonces sabe si la pendiente es ascendente o descendente y en qu\u00e9 cuadrante entra\u201d. Adriana cuenta que cuando Christian desarroll\u00f3 su primera ecuaci\u00f3n \u201cla profe Laura Loidi, de la carrera, lagrimeaba\u2026 Ella me confes\u00f3 que \u00e9l tiene m\u00e1s ubicaci\u00f3n espacial que un alumno que ve\u201d. \u201cAhora falta todo el tema de l\u00edmite, logaritmo \u2013cuenta la profesora Gim\u00e9nez- que estamos desarrollando\u201d.<\/p>\n
Este a\u00f1o Christian se va a anotar en dos materias bastante complicadas porque tienen mucho que ver con la imagen, que es su gran barrera. Para eso la educadora est\u00e1 trabajando con relieves, en donde cuenta con la colaboraci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Ciencia y T\u00e9cnica de la UNLa.<\/p>\n
Este a\u00f1o, adem\u00e1s de ingresar un nuevo alumno ciego en el cual se enfocar\u00e1 tambi\u00e9n la ayuda, se realizar\u00e1 en el segundo cuatrimestre un seminario de capacitaci\u00f3n para docentes de Matem\u00e1tica para no videntes.<\/p>\n
\u201cEn el Campus estamos trabajando con la herramienta de audio Wiris (que es espa\u00f1ola) para adaptarla en la utilizaci\u00f3n del aula virtual, para que as\u00ed m\u00e1s alumnos ciegos puedan estudiar en la Universidad. Cuando empezamos a trabajar con este proyecto hubo veces que dudamos, pero terminamos diciendo por qu\u00e9 no, si todo el mundo tiene derecho a estudiar\u2026\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En el marco del SIMO Educaci\u00f3n de Madrid, feria internacional realizada en la capital espa\u00f1ola en octubre de 2015, se presentaron las mejores innovaciones en el \u00e1rea tanto a nivel primario, secundario y universitario. Tambi\u00e9n all\u00ed algunas empresas privadas presentaron productos tales como distintos tipos de impresoras 3D, prototipos de realidad aumentada, tablets y pizarras […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1307,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"categories":[164],"tags":[],"coauthors":[29],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1306"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1306"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1308,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1306\/revisions\/1308"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1306"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1306"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1306"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=1306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}