Hacer que las cosas fluyan con normalidad en un contexto\nabsolutamente anormal: la profunda paradoja de estos tiempos de aislamiento\nasume un grado superlativo cuando se habla de estudios universitarios. \u00bfC\u00f3mo\nconseguir que la vida acad\u00e9mica siga adelante fuera de las aulas? \u00bfC\u00f3mo\nconstruir el ambiente propicio para que la comunidad universitaria sufra lo\nmenos posible el cambio radical que supone dar y tomar clases en el living o el\ndormitorio de la casa? Sobre esta mudanza obligada a la virtualidad hablamos\ncon Valeria Su\u00e1rez, Secretaria Acad\u00e9mica de la UNLa.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEstamos apelando a la creatividad para tratar de sostener\na los estudiantes dentro del sistema universitario -dice Su\u00e1rez-. Me pas\u00f3 vivir\nla ansiedad de los que terminaron el ingreso y entran de esta manera en la\nUNLa. El elegir entrar en una universidad implica en muchos casos elegir otro\nproyecto de vida: sobre todo en nuestros estudiantes, esta es una decisi\u00f3n cargada de sentido. Sostener las\ncursadas tambi\u00e9n tiene que ver con que sientan que sigue habiendo un proyecto\nhacia adelante\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1ndo empez\u00f3 a funcionar la\nmodalidad de cursadas online?<\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n El proceso empez\u00f3 el fin de semana anterior a que se\ndecretara la cuarentena, cuando se sugiri\u00f3 el aislamiento de los mayores de 60\na\u00f1os. Entonces hicimos una primera coordinaci\u00f3n, porque poner en funcionamiento\nel campus virtual en corto tiempo, no solo para las carreras a distancia de\nsiempre sino para un mont\u00f3n de carreras que ten\u00edan que trabajar desde una nopresencialidad,\nsupuso reforzar el servidor ocho veces. Para coordinar esta etapa nos reunimos\ncon gente del campus virtual, de inform\u00e1tica y uno o dos representantes de cada\ndepartamento y del \u00e1rea de idiomas e inform\u00e1tica, y creamos masivamente todas\nlas aulas. Postergamos una semana el inicio de clases y en ese lapso\ncapacitamos a estudiantes y a docentes porque ni unos ni otros est\u00e1n\nacostumbrados a esta herramienta: se crearon tutoriales muy accesibles para\nambos grupos y por Zoom se hicieron capacitaciones explicando a los profesores\nc\u00f3mo es el campus y cu\u00e1les son las herramientas b\u00e1sicas; en cada aula, adem\u00e1s,\nlos profesores tienen un enlace por el que pueden consultar lo que precisen.\nMientras tanto seguimos abriendo capacitaciones en forma permanente. <\/p>\n\n\n\n En la UNLa la mayor\u00eda de las materias\nson cuatrimestrales. \u00bfC\u00f3mo se instrumentan las promociones?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Con los directores de departamento coordinamos los temas que tienen que ver con decisiones y modos de dictado, por ejemplo con respecto a materias que usualmente se promocionan. Hab\u00eda muchas materias que estaban pensadas para dictarse de manera promocional, que no se pueden dictar ni evaluar de esa forma de manera virtual. Este es un trabajo sobre grandes cuestiones y a la vez implica trabajar cada caso en particular. Tambi\u00e9n esto lo conversamos con los estudiantes: a partir del mes de marzo nos cambi\u00f3 la vida a todos, esto significa que docentes y estudiantes est\u00e1n trabajando de una manera diferente a la que se hac\u00eda y que ten\u00edamos previsto a comienzo del a\u00f1o, el contrato de trabajo se actualiz\u00f3 a partir del aislamiento, por eso ten\u00edamos que ver en cada caso si pod\u00eda sostenerse o no este r\u00e9gimen.<\/p>\n\n\n\n \u00bfY los ex\u00e1menes finales?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Las universidades en general estamos viendo qu\u00e9 hacer. Creo\nque masivamente nos vamos a inclinar a flexibilizar las correlatividades para\nque los estudiantes puedan cursar en el segundo cuatrimestre. Mientras tanto,\nestamos evaluando las cursadas. Una de las cosas que tratamos de trabajar con\nlos docentes cuando pusimos en acci\u00f3n el dispositivo es que no hay\ncorrespondencia entre lo presencial y lo virtual. En lo virtual se trabaja\ndesde la idea de un proceso de evaluaci\u00f3n constante, porque hay que encarar de\notra manera el v\u00ednculo con los estudiantes: hay que ver si entendieron, c\u00f3mo\nvan, hay que tratar de conocerlos, como un sistema de pr\u00e1ctico permanente. Es\notra la l\u00f3gica: no los evalu\u00e1s en los parciales, los van evaluando en el\nproceso. Cuando volvamos a la universidad haremos mil turnos de examen a medida\nque podamos, quiz\u00e1s con distintos horarios para rendir para que no est\u00e9n todos juntos.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo hacen en materias que son\nb\u00e1sicamente talleres, por ejemplo en las carreras de Dise\u00f1o?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Hay cosas que podemos hacer y otras que no: eso lo define\nel profesor y la carrera. Esto sucede tambi\u00e9n con algunas materias de la\ncarrera de M\u00fasica, con las del Departamento de Salud Comunitaria. En todo el\nsistema universitario, estamos dejando registro de lo que hacemos y de lo que\nno podemos hacer, que ser\u00e1 lo primero que encararemos cuando volvamos a las\naulas. Entonces priorizaremos las pr\u00e1cticas que no podemos dar en lo virtual,\nsalvo las hospitalarias que no se van a poder hacer hasta el a\u00f1o que viene.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 son las \u201cbecas de conectividad\u201d?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n En la segunda semana de este proceso hicimos un relevamiento de los estudiantes que ten\u00edan problemas de conectividad, y a partir de eso se trabaj\u00f3 con la Secretar\u00eda de Bienestar y Compromiso Universitario sobre la asignaci\u00f3n de becas con este prop\u00f3sito, m\u00e1s all\u00e1 de las que el Ministerio gestion\u00f3 con las compa\u00f1\u00edas de telefon\u00eda celular para que sea gratuito todo lo relacionado con los dominios de las universidades. Pero por ejemplo hay profesores que deciden dar una clase por Zoom, fuera del campus virtual, y para eso hay que asegurar la conectividad. Ya dimos la beca a una primera tanda de estudiantes y ahora las vamos a seguir dando a medida que las soliciten. En el caso de estudiantes que no tienen conectividad en sus barrios, o que no tienen celulares que accedan a Internet, vamos a tratar de identificarlos y anunciarles que cuando vuelva la presencialidad buscaremos hacer tutor\u00edas especiales, o cursadas de verano, por ejemplo. Tambi\u00e9n est\u00e1n los estudiantes del tramo final de Enfermer\u00eda, por ejemplo, que no est\u00e1n cursando porque est\u00e1n trabajando un promedio de 15 horas. En estos tiempos hay que buscar un equilibrio entre las ansiedades de lo que uno quiere y lo que uno puede, entre el pasado que fue y ya no es, y pensar en lo que ser\u00e1.<\/p>\n\n\n\n Me se\u00f1alabas la creatividad que exige\nesta situaci\u00f3n in\u00e9dita\u2026<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Es justamente esto, buscar las maneras de que nadie sienta\nque se est\u00e1 quedando afuera. En nuestra universidad pas\u00f3 algo superinteresante,\nque no es frecuente ni sencillo en el sistema universitario: los profesores se\npusieron en un lugar de aprender algo nuevo. En dos semanas tuvieron que\npreparar su clase con herramientas que no conoc\u00edan y que en algunos casos son\najenas a ellos etariamente. Un profesor me planteaba que el repensar c\u00f3mo dar\nla clase lleva a volver a encontrarse con uno mismo pensando los contenidos. A\nveces idealizamos lo presencial y sin embargo a veces implica ponerse el\nautom\u00e1tico\u2026 Ac\u00e1 la mec\u00e1nica es otra, uno se encuentra con el programa de la\nmateria desde otro lugar: esto habilita la reflexi\u00f3n de los docentes y al mismo\ntiempo resulta en muy buenos trabajos por parte de los estudiantes, ya que el\nespacio de la lectura es otro y el tener que producir permanentemente habilita\notra din\u00e1mica.<\/p>\n\n\n\n La semana pasada los Secretarios y Secretarias Acad\u00e9micos\ndel CIN -Consejo Interuniversitario Nacional- nos reunimos y confeccionamos un\ndocumento: dec\u00edamos que hay que pensar que esta es una situaci\u00f3n excepcional, y\nque estamos tratando de adecuar lo que podemos a las herramientas que tenemos\npara seguir adelante con carreras que est\u00e1n pensadas para lo presencial.\nTenemos tambi\u00e9n con los Secretarios y Secretarias Acad\u00e9micos de las universidades nacionales\nun grupo de WhatsApp por el que nos comunicamos continuamente y nos pasamos el\nmaterial que estamos trabajando. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hacer que las cosas fluyan con normalidad en un contexto absolutamente anormal: la profunda paradoja de estos tiempos de aislamiento asume un grado superlativo cuando se habla de estudios universitarios. \u00bfC\u00f3mo conseguir que la vida acad\u00e9mica siga adelante fuera de las aulas? \u00bfC\u00f3mo construir el ambiente propicio para que la comunidad universitaria sufra lo menos […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3443,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"categories":[155,15],"tags":[251,264,253,356],"coauthors":[29],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3439"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3439"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3448,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3439\/revisions\/3448"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3443"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3439"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=3439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/corel160-1024x504.jpg\")
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