{"id":3544,"date":"2020-06-08T10:16:39","date_gmt":"2020-06-08T13:16:39","guid":{"rendered":"http:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/?p=3544"},"modified":"2020-06-10T16:27:43","modified_gmt":"2020-06-10T19:27:43","slug":"veo-veo-familias-jugando","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/veo-veo-familias-jugando\/","title":{"rendered":"Veo Veo Familias Jugando"},"content":{"rendered":"\n

Desde el Jard\u00edn Maternal\nNro. 1 \u00abAzucena Villaflor\u00bb y la Secretar\u00eda de Bienestar y Compromiso\nUniversitario se impulsa la segunda campa\u00f1a de bien p\u00fablico y salud. En esta\nocasi\u00f3n, el tema es la trascendencia del jugar en la(s) infancia(s).<\/em><\/p>\n\n\n\n

El ritmo vertiginoso de\nlas grandes ciudades afecta nuestra cotidianeidad y nos impone una rutina del\napuro: actividades cronometradas, corridas, viajes, uso intensivo de celulares.\nLos ni\u00f1os y ni\u00f1as no son ajenos a esta situaci\u00f3n y muchas veces quedan\nrelegados del esparcimiento y de las actividades l\u00fadicas o recreativas con los\nadultos. <\/p>\n\n\n\n

Esta iniciativa\nconsta de dos l\u00edneas de trabajo. Una, vinculada al\nproyecto pedag\u00f3gico que atraves\u00f3 a\ntodas las salas del Jard\u00edn, con contenidos espec\u00edficos proyectados y realizados\nen el transcurso de 2019 con ni\u00f1os de\nentre 45 d\u00edas y 3 a\u00f1os y sus familias. La otra,\nuna campa\u00f1a masiva de bien p\u00fablico vinculada a la promoci\u00f3n de la salud a\npartir de piezas gr\u00e1ficas, radiales y audiovisuales. En estos d\u00edas, por la\npandemia del COVID-19 y con toda la familia en casa, este tema cobra mayor\nrelevancia. <\/p>\n\n\n\n

En rasgos generales, se desprende del contenido te\u00f3rico de la campa\u00f1a que el jugar para ni\u00f1as y ni\u00f1os es imprescindible, porque es pieza fundamental, base y motor de todo lo que ata\u00f1e al desarrollo emocional, cognitivo, social y cultural. Lo emocional se vincula con la maduraci\u00f3n del aparato ps\u00edquico, el despliegue de las emociones. Lo cognitivo con el desarrollo de la inteligencia y la facilitaci\u00f3n del aprendizaje. Lo social y cultural con la adquisici\u00f3n y promoci\u00f3n de h\u00e1bitos y de patrones culturales acordes al lugar en que se habite, seg\u00fan las creencias y costumbres familiares.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jugar es un derecho,\npero sobre todo una necesidad y un \u00edndice de salud<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Convenci\u00f3n sobre los\nDerechos del Ni\u00f1o aprobada por la Asamblea de Naciones Unidas el 20 de\nnoviembre de 1989 establece en su art\u00edculo 31 que \u201clos Estados Partes reconocen\nel derecho del ni\u00f1o al descanso y el esparcimiento, al juego y a las\nactividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida\ncultural y en las artes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Se remarca que para que\neste derecho se concrete en la realidad, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as necesitan del\ntiempo de los adultos, pero por sobre todo, de su cuerpo como objeto y motor\ndel jugar. Porque no hay fallas ni carencia en el desarrollo emocional de los\nchicos y chicas por falta de est\u00edmulo con objetos externos (sonajeros,\npantallas, m\u00f3viles) sino por falta de v\u00ednculos y de relaciones estimulantes:\nestas demandan que en los primeros meses sean vehiculizadas por el rostro, las\nmiradas, la voz, las caricias, es decir, el cuerpo. Y reclaman poner en\npr\u00e1ctica lo que se denomina \u201cjuegos de crianza\u201d. En las edades mayores, a\ntrav\u00e9s del juego simb\u00f3lico, las ni\u00f1as y los ni\u00f1os elaboran situaciones vividas\ny logran a trav\u00e9s de \u00e9l\naliviar los dolores y conflictos ps\u00edquicos que forman parte del crecimiento.<\/p>\n\n\n\n

Re \u2013 don \u2013<\/em><\/strong>dean- do <\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con los\nconceptos vertidos en esta campa\u00f1a, el juego y la presencia de los adultos\ncuidadores deben estar puestos a disposici\u00f3n para la construcci\u00f3n biol\u00f3gica,\nemocional y social de este nuevo ser. <\/p>\n\n\n\n

Y cuando el juego no\naparece, escasea o presenta desinter\u00e9s por parte de un ni\u00f1o o ni\u00f1a, nos encontramos aqu\u00ed frente a un indicador\ny a una luz roja se enciende. Esto es sencillo de detectar por los cuidadores,\nlos m\u00e9dicos pediatras, los docentes, y otros trabajadores vinculados y abocados\nal cuidado de las infancias.<\/p>\n\n\n\n

Por todas estas razones, deseamos que nos acompa\u00f1es con la iniciativa: www.veoveo.unla.edu.ar<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

PIEDRA LIBRE PARA TODOS\nLOS COMPA\u00d1<\/strong>EROS: <\/strong>\u00bfJUGAMOS?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Contacto: veoveo@unla.edu.ar <\/strong><\/a> <\/p>\n\n\n\n

Art\u00edculos y links relacionados<\/div>
\n\n\n\n

\u2022Conoc\u00e9 aqu\u00ed las \u201cRecomendaciones para seguir jugando\u201d (http:\/\/www.unla.edu.ar\/documentos\/veoveo\/recomendaciones_para_seguir_jugando.pdf<\/strong><\/a>) <\/p>\n\n\n\n

\u2022Web con la campa\u00f1a \u201cJuguemos sin pantallas\u201d http:\/\/www.unla.edu.ar\/index.php\/sin-pantallas<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

\u2022<\/strong>http:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/jugar-en-casa-sin-pantallas<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

\u2022http:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/recursero-para-jugar-en-cuarentena-con-ninos-mayores-de-2-anos\/<\/strong><\/a> <\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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