{"id":3586,"date":"2020-06-11T09:30:42","date_gmt":"2020-06-11T12:30:42","guid":{"rendered":"http:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/?p=3586"},"modified":"2020-06-17T10:00:38","modified_gmt":"2020-06-17T13:00:38","slug":"estudiar-sin-barreras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/estudiar-sin-barreras\/","title":{"rendered":"Estudiar sin Barreras"},"content":{"rendered":"\n

El Consejo\nInteruniversitario Nacional (CIN) aprob\u00f3 el \u201cDocumento de ampliaci\u00f3n,\nprofundizaci\u00f3n y operativizaci\u00f3n del Programa Integral de Accesibilidad para\nlas Universidades P\u00fablicas\u201d,\nimpulsado desde la Red Interuniversitaria de Discapacidad (RID).<\/p>\n\n\n\n

El trabajo\u2013cabe\nespecificar que la UNLa ejerce el rol de coordinaci\u00f3n ejecutiva de este espacio\ninteruniversitario\u2013 recoge las fortalezas y debilidades en t\u00e9rminos de\nproducci\u00f3n de accesibilidad con perspectiva de discapacidad en y desde las universidades p\u00fablicas. Los datos\nfueron sistematizados-por regi\u00f3n por medio de los Consejos Regionales de\nPlanificaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (CPRES) y a nivel nacional- desde el a\u00f1o\n2019 hasta marzo 2020.<\/p>\n\n\n\n

El documento incorpora y\naporta: <\/p>\n\n\n\n

a) Principios y\nProp\u00f3sitos Generales;<\/p>\n\n\n\n

b) Herramientas Estrat\u00e9gicas;<\/p>\n\n\n\n

c) Dimensiones de la pol\u00edtica universitaria de accesibilidad con perspectiva de discapacidad-planteando principios de transversalidad e interseccionalidad- para la producci\u00f3n de accesibilidad \u201c\u2026 en la planificaci\u00f3n universitaria y sus mecanismos, en di\u00e1logo con el contexto local\/regional y las pol\u00edticas de otros grupos en situaci\u00f3n de desventaja; as\u00ed como en los ejes de docencia, extensi\u00f3n e investigaci\u00f3n, impulsando la participaci\u00f3n activa de toda la comunidad universitaria (docentes, no docentes, estudiantes y funcionarias\/os universitarias\/os); con especial \u00e9nfasis en regiones de mayor vulnerabilidad, exclusi\u00f3n y\/omenor desarrollo relativo en t\u00e9rminos objetivos, en virtud del car\u00e1cter federal que anima este proceso de ampliaci\u00f3n, profundizaci\u00f3n y operativizaci\u00f3n del Programa Integral de Accesibilidad para las Universidades P\u00fablicas.\u201d <\/p>\n\n\n\n

La <\/strong>transversalidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El escrito plantea que\n\u201c\u2026 la transversalidad es un concepto y a la vez, un instrumento ya que como\nconcepto asegura el compromiso de una organizaci\u00f3n (la universidad) para\ntrabajar desde cualquier perspectiva (de la discapacidad), enfoque (modelo\nsocial de la discapacidad), visi\u00f3n (derechos humanos) y problema (detecci\u00f3n de\nlas barreras y su eliminaci\u00f3n) y a la vez, es un instrumento organizativo que\npretende desarrollar estrategias, herramientas y dispositivos que permitan la\ndetecci\u00f3n de las barreras y su eliminaci\u00f3n, teniendo en cuenta la realidad\nmultidimensional e intersectorial.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Y al respecto del concepto de interseccionalidad, el documento RID sostiene que el mismo \u201c\u2026visibiliza que las identidades sociales o mejor dicho las personas, en su identidad, no son acumulativas sino interseccionales por lo que ostentan pertenencias a distintas categor\u00edas sociales de discriminaciones y opresiones que influyen sobre el acceso que pueda tener en el ejercicio de derechos y aprovechamientos de oportunidades sociales. As\u00ed entonces, la situaci\u00f3n de discapacidad puede reflejar una intersecci\u00f3n con situaci\u00f3n de g\u00e9nero, clase, etnia, migrantes, edad, de pertenencia a pueblos ind\u00edgenas o afrodescendientes, entre otras\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Reuni\u00f3n Plenaria anual 2019 de la RID en CIN<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Universidades en marcha<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En la \u00faltima declaraci\u00f3n de la RID \u2013la UNLa ha sido parte\nde su redacci\u00f3n\u2013 se establece que: <\/p>\n\n\n\n

\u201cLas universidades p\u00fablicas -en tanto\nmiembros integrantes del Estado Argentino- est\u00e1n obligadas a cumplir y hacer\ncumplir la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El\nderecho a la educaci\u00f3n superior es un bien social, p\u00fablico y gratuito y un\nderecho humano que debe ser asegurado operativamente para todas las personas\ncon discapacidad sin exclusiones de ninguna naturaleza y respetando la\ndiversidad, ya que todas las condiciones de discapacidad con sus diferentes\nmaneras de comprensi\u00f3n de la vida y del mundo que nos rodea enriquecen la\ncondici\u00f3n humana y fortalecen su dignidad inherente a ella. Por todo lo\nexpresado, la RID del CIN afirma su compromiso \u00e9tico, legal e institucional\npara la remoci\u00f3n de las barreras que impidan el ejercicio operativo del derecho\na la educaci\u00f3n superior, apoyando las acciones de reflexi\u00f3n y revisi\u00f3n de\naquellos actos que constituyan obst\u00e1culos que afectan a las personas con\ndiscapacidad y sus derechos humanos en cada instituci\u00f3n\nuniversitaria(Declaraci\u00f3n RID CIN, 2019)\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, la UNLa, al igual que el conjunto de universidades p\u00fablicas, tienen que impulsar y avanzar en las transformaciones ideol\u00f3gicas y culturales que trasciendan la estigmatizaci\u00f3n, la experticia y la discriminaci\u00f3n, para dar paso a un activismo por la defensa de los derechos estructurantes de la condici\u00f3n humana, habilitando nuevas formas de ser \/ hacer y estar en la vida universitaria. Para ello, el aporte cient\u00edfico y la responsabilidad social inherentes a la universidad p\u00fablica argentina, brindan el marco propicio para estimular en las autoridades, docentes, personal administrativo, estudiantes y comunidad en general, la interpelaci\u00f3n de las l\u00f3gicas homogeneizantes y hegem\u00f3nicas que circulan en la praxis acad\u00e9mica dominanteconstituyendo barreras  \u2013f\u00edsicas, comunicacionales, actitudinales y\/o acad\u00e9micas\u2013que se anteponen al ejercicio efectivo de los derechos de las personas en situaci\u00f3n de discapacidad, contribuyendo as\u00ed, a la formaci\u00f3n de una comunidad universitaria reflexiva y cr\u00edtica, con herramientas te\u00f3ricas, metodol\u00f3gicas y de gesti\u00f3n pertinentes para la construcci\u00f3n de una universidad y una sociedad no excluyente. <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Autoras:\nEquipo de representaci\u00f3n institucional UNLa ante la\nRed Interuniversitaria de Discapacidad del CIN: Representante titular Marcela M\u00e9ndez\n(Coordinadora Ejecutiva de la RID CIN (2014\/2016) y (2019\/2021). Representantes\nsuplentes: Gladys Mart\u00ednez\n(2014\/2017), Docente\nInvestigadora Departamento de Salud Comunitaria\/Coordinadora del CAM y Juliana\nCabeza (2017 \/2021), Docente investigadora Departamento de Humanidades y Artes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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