\u201cLa m\u00fasica es un don, es parte del motor que\nmueve al mundo\u201d, asegura Mar\u00eda Eugenia Romera, directora de la flamante\nLicenciatura en M\u00fasica de C\u00e1mara y Sinf\u00f3nica que comenzar\u00e1 a dictarse en\nnuestra universidad a partir del a\u00f1o que viene. <\/p>\n\n\n\n
En di\u00e1logo con Viento Sur, Romera destac\u00f3 los\naspectos m\u00e1s significativos de esta formaci\u00f3n, que es \u00fanica en la regi\u00f3n y que\nprioriza lo colectivo por sobre lo individual.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo nace la idea de ofrecer esta propuesta acad\u00e9mica?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Desde el a\u00f1o 2001 venimos con el Ciclo de\nLicenciatura destinado a profesionales o gente que hizo su carrera de modo\nparticular y que quer\u00eda obtener un t\u00edtulo de grado. Pero en el 2008 el\nMinisterio de Educaci\u00f3n establece que no se puede aceptar a nadie que no tenga\nun t\u00edtulo terciario previo, entonces se dejan de lado los convenios y\nresoluciones que avalaban la trayectoria profesional. En consecuencia quedaron\nafuera muchos aspirantes. As\u00ed que actualizamos los planes de estudio de la\nLicenciatura, incorporamos herramientas tecnol\u00f3gicas y nuevos lenguajes que\ntienen que ver con las est\u00e9ticas contempor\u00e1neas, y lo transformamos en este\nnuevo plan de estudios al que pueden aspirar todos.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 tiene de distintivo esta carrera?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Es una Licenciatura y en la regi\u00f3n solo hay\nterciarios y conservatorios. A nivel provincial no existe este tipo de oferta\nuniversitaria para la interpretaci\u00f3n musical. Las propuestas m\u00e1s afines est\u00e1n\ndestinadas a la pr\u00e1ctica individual e instrumental, donde se busca el dominio\ndel instrumento y el virtuosismo. Siempre desde una pr\u00e1ctica muy solitaria. En\nla UNLa abogamos por lo colectivo y buscamos generar un espacio de formaci\u00f3n\npara la interpretaci\u00f3n musical a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica colectiva, pensada como\nun proceso de aprendizaje que involucra contenidos musicales y sociohuman\u00edsticos.\n<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 rol cumple la pr\u00e1ctica musical?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Es el eje principal de la carrera y un hecho\npermanente, constante, ya que atraviesa toda la curr\u00edcula. Se contemplan pr\u00e1cticas\ndentro de la Orquesta Acad\u00e9mica Sinf\u00f3nica, la Orquesta de C\u00e1mara, y con\ndiversos ensambles musicales. Entonces, el estudiante est\u00e1 siempre haciendo m\u00fasica.\n<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 conocimientos previos se requieren? <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Cuantas m\u00e1s herramientas de manejo tengan los\nestudiantes con el instrumento m\u00e1s c\u00f3modos se van a sentir dentro de las\npropuestas de pr\u00e1ctica musical colectiva. Es muy conveniente que tengan\nconocimientos previos. <\/p>\n\n\n\n \u00bfPor qu\u00e9 se eligi\u00f3 esta orientaci\u00f3n?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n No hay carreras que se dediquen puramente a la\ninterpretaci\u00f3n, la mayor\u00eda la tienen como un eje m\u00e1s dentro de la formaci\u00f3n.\nPensamos en una poblaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes que hoy integran las orquestas en\nescuelas y que se les termina la formaci\u00f3n apenas terminan el secundario. Ac\u00e1 pueden\ncontinuar con sus estudios y hacer m\u00fasica en comunidad. <\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 podemos decirles a los j\u00f3venes que est\u00e1n\ndecidiendo qu\u00e9 estudiar?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n La m\u00fasica es una forma hermosa de dar amor y alegr\u00eda a la gente. Es una oportunidad maravillosa para brindarse en servicio desinteresado. La m\u00fasica siempre es dar y brindar, te mantiene din\u00e1mico y te lleva a lugares impensados. Es simplemente apasionante. <\/p>\n\n\n\n