{"id":5068,"date":"2021-06-07T10:34:03","date_gmt":"2021-06-07T13:34:03","guid":{"rendered":"http:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/?p=5068"},"modified":"2021-06-18T10:41:58","modified_gmt":"2021-06-18T13:41:58","slug":"dos-decadas-de-ciencia-en-accion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vientosur.unla.edu.ar\/index.php\/dos-decadas-de-ciencia-en-accion\/","title":{"rendered":"Dos d\u00e9cadas de Ciencia en Acci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

El Centro Interactivo de Ciencia y Tecnolog\u00eda\u2013Abremate de nuestra universidad cumple este 7 de junio sus primeros 20 a\u00f1os de vida. Y para celebrarlo charlamos con su actual directora, Susana Espinosa, sobre las actividades que se brindan, los logros de su gesti\u00f3n, y la importancia de que la ciencia se fusione con otros lenguajes.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo fue tu llegada a Abremate?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando la rectora Ana Jaramillo me hizo la propuesta, yo le dije que no me consideraba una persona id\u00f3nea en cuestiones de ciencia y ella me respondi\u00f3 que no, pero que s\u00ed era una persona de la gesti\u00f3n y prueba de eso era la Licenciatura en Audiovisi\u00f3n. Me pidi\u00f3 que hiciera lo mismo con el Museo, que en ese entonces estaba un poco alica\u00eddo. As\u00ed que comenzamos con una idea central que era la de darle un giro sociopedag\u00f3gico al espacio.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les fueron las principales medidas que se tomaron?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lo primero que hicimos fue establecer la gratuidad y la ampliaci\u00f3n del horario de recepci\u00f3n del p\u00fablico, con franjas espec\u00edficas para las instituciones sociales y educativas, y otras para el p\u00fablico en general.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, le otorgamos el rango de t\u00e9cnicos al personal de mantenimiento, quienes comenzaron a ser tomados en cuenta desde sus conocimientos tecnol\u00f3gicos. Esto les dio una jerarquizaci\u00f3n humana, por un lado, y signific\u00f3 un enorme ahorro econ\u00f3mico para el Museo. Y esto lo digo con mucho orgullo porque han entregado todo y hoy son los creadores y dise\u00f1adores de los m\u00f3dulos.<\/p>\n\n\n\n

Y, finalmente, el tercer punto fue el desarrollo de la investigaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y pedag\u00f3gica, que no exist\u00eda. El equipo docente lleva adelante investigaciones importantes y producci\u00f3n de material pedag\u00f3gico, como la edici\u00f3n de libros, de fichas, etc. Adem\u00e1s, impulsamos un \u00e1rea de protocolo comunicacional que hoy cuenta con un canal propio en Youtube y presencia en las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfC\u00f3mo se logra fusionar a la ciencia con otros lenguajes?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Creo que hay un sello m\u00edo fundamental en este aspecto, que capitaliza la ideolog\u00eda con la que estoy comprometida desde hace tantos a\u00f1os y que es la integraci\u00f3n de los lenguajes cient\u00edfico, art\u00edstico y tecnol\u00f3gico. La fusi\u00f3n es fundamental para la vida en general porque permite la amplitud de pensamiento y comprensi\u00f3n: las cosas no son blanco o negro, son en todo caso grises, porque estamos en un momento caracterizado por lenguajes h\u00edbridos, entonces los cient\u00edficos se agrupan con artistas y tecn\u00f3logos, y unos a otros se nutren e influyen en nuevas creaciones.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCre\u00e9s que es fundamental la capacitaci\u00f3n de los docentes en ese sentido?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nosotros trabajamos desde la docencia, la investigaci\u00f3n y la acci\u00f3n (m\u00f3dulos, programas, talleres, festivales) para popularizar a la ciencia y que se integre junto al arte y la tecnolog\u00eda de forma ilimitada. Por suerte, hay una tendencia de los \u00faltimos 20 a\u00f1os en capacitar a los docentes en ciencia en pos de romper con esta cosa del laboratorio y del cient\u00edfico encerrado. Y nosotros acompa\u00f1amos, porque no somos el \u00fanico Museo ni tampoco en las curr\u00edculas oficiales hay mucho espacio sobre este tema. Hemos dise\u00f1ado los cursos de visitas autoguiadas para docentes, a quienes formamos para que vengan con sus estudiantes y hagan su propia recorrida. De esta manera, ampl\u00edan sus clases a trav\u00e9s del juego y los m\u00f3dulos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo es la reacci\u00f3n del p\u00fablico al ver que se puede interactuar?  <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los centros interactivos dejan a un lado la idea de un objeto que se muestra para que sea uno que se toca. As\u00ed, el receptor se vuelve activo y renueva su conocimiento a partir de la resignificaci\u00f3n de los objetos. Hoy la palabra \u201cmuseo\u00bb huele a naftalina, a cosa antigua, en el sentido de que propone una visita pasiva del receptor, sin interacci\u00f3n y, en todo caso, con la asistencia de una gu\u00eda. Esto se est\u00e1 revirtiendo en general. En nuestro pa\u00eds hay 22 centros interactivos de ciencia y tecnolog\u00eda. Abremate es, quiz\u00e1s, el m\u00e1s destacado por la cantidad y variedad de m\u00f3dulos, y porque nuestra oferta incluye realidad virtual e impresi\u00f3n 3D, que no todos los museos tienen. Esto es gracias a que nuestra universidad le destina un importante presupuesto, lo que no pasa en el resto porque son un anexo que se mueve con subsidios.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfProyectos a futuro?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nos gustar\u00eda la reforma total de la sala, en el sentido audiovisual. El proyecto est\u00e1 hecho, pero faltan los recursos. Algo se pudo ir haciendo, pero faltan televisores, computadoras y hasta un juego de luces y sonido. Y mi otro sue\u00f1o es hacer la plaza de la ciencia afuera, con telescopios para ver el cielo, las estrellas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1l es la importancia de Abremate hoy, a 20 a\u00f1os de su creaci\u00f3n?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considero que es un logro sociol\u00f3gico, ideol\u00f3gico y de compromiso. Fue una idea genial y creo que, si bien no tiene un acceso multitudinario como si estuviera en la Capital Federal, le da un sello significativo a la regi\u00f3n, en el sentido de que todos somos iguales, todos tenemos derecho a acceder a lo mejor. El Conurbano, que era un lugar de ex gloria ferroviaria y de decadencia enorme de la modernidad, con la llegada de la Universidad cobr\u00f3 una potencia y una gran raz\u00f3n de ser. <\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando uno aprende mediante el juego lo recuerda por siempre\u201d<\/div>
Hace 20 a\u00f1os quisimos hacer un Centro de Ciencia y Tecnolog\u00eda en nuestra universidad que bautizamos \u201cAbremate\u00bb, y que ten\u00eda que ser interactivo para que los m\u00e1s chicos supieran que la ciencia no es cr\u00edtica y para que se acostumbren a que lo cient\u00edfico puede interesarles, que pueden estar atentos y jugar con la ciencia. <\/p>\n\n\n\n

En estas dos d\u00e9cadas han pasado muchas cosas y el avance de la ciencia y la tecnolog\u00eda ha sido considerable. Por eso, me parece que debemos hacerlas accesibles a todos y todas con las visitas de las escuelas p\u00fablicas y privadas. As\u00ed, incentivamos a los j\u00f3venes y a los ni\u00f1os para que sigan carreras cient\u00edficas a trav\u00e9s del juego. <\/p>\n\n\n\n

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Ana Jaramillo y Susana Espinosa<\/sub><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Recuerdo que cuando inauguramos Abremate vinieron funcionarios nacionales y autoridades locales y de la provincia. Entonces hicimos un sorteo para que cada uno abriera un m\u00f3dulo y muchos trastabillaron. Con esto quiero decir que uno se olvida de las cosas que aprende en abstracto, pero si lo hace por medio del juego lo recuerda para siempre. Yo siempre me acuerdo del Teorema de Pit\u00e1goras porque es una rueda que da vueltas y entonces las semillitas se van a la hipotenusa. Cuando uno aprende en abstracto no se da cuenta, cuando es mediante el juego lo recuerda por siempre. <\/p>\n\n\n\n

Finalmente, quisiera destacar el rol de la directora, Susana Espinosa, quien lleva muy bien el Centro y hace innovaciones constantes. Estamos muy contentos. <\/p>\n\n\n\n

Ana Jaramillo<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Rectora de la UNLa<\/strong><\/div><\/div>\n\n\n\n

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