La educaci\u00f3n forma parte de aquello que es inherente a los Estados, que es preciso definir, proyectar y gobernar.<\/p>\n\n\n\n
Quienes historiamos la educaci\u00f3n, y seguimos las pistas intelectivas de su origen en la consolidaci\u00f3n de los Estado-Naci\u00f3n, advertimos la preocupaci\u00f3n de quienes gobiernan, muy especialmente de los pensadores de los programas de gobierno, por definir las pol\u00edticas educacionales \u2014otrora programas\u2014 que contemplen la formaci\u00f3n de los sujetos de cada naci\u00f3n; son en definitiva quienes procuran un modo de educar que cumpla con las diferentes funciones que se les imponen a las escuelas.<\/p>\n\n\n\n
Entre otras, la educaci\u00f3n cumple una funci\u00f3n pol\u00edtica, siendo protag\u00f3nico su lugar \u2015aunque no el \u00fanico\u2015 para formar a la ciudadan\u00eda en los valores e ideolog\u00edas de ese Estado. Para el caso de la Argentina, en la escuela se aprenden valores republicanos, democr\u00e1ticos y federales, seg\u00fan la forma de gobierno que asume el Estado Nacional, seg\u00fan versa en nuestra Constituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El ministro de Justicia e Instrucci\u00f3n P\u00fablica \u2015todos hombres en el pasado, de all\u00ed el g\u00e9nero otorgado\u2015, junto con el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n \u2015hoy Consejo Federal de Educaci\u00f3n\u2015 y los ministerios y\/o direcciones provinciales gobiernan la educaci\u00f3n a lo largo del territorio y desde los g\u00e9rmenes de la Naci\u00f3n misma. <\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n como lugar de gobierno forma parte de las decisiones del ejecutivo nacional y de las provincias, desde el momento mismo del acuerdo entre Buenos Aires y la Confederaci\u00f3n, seg\u00fan se establece:<\/p>\n\n\n\n
Art\u00edculo 5\u00b0 – Cada Provincia confederada dictar\u00e1 para s\u00ed una Constituci\u00f3n bajo el sistema representativo republicano, de acuerdo con los principios, declaraciones y garant\u00edas de la Constituci\u00f3n Nacional, y que asegure su administrador de justicia, su r\u00e9gimen municipal, y la educaci\u00f3n primaria gratuita. Las constituciones provinciales ser\u00e1n revisadas por el Congreso antes de su promulgaci\u00f3n. Bajo estas condiciones el Gobierno Federal garante \u00e1 cada Provincia el goce y el ejercicio de sus instituciones (Constituci\u00f3n Nacional Argentina). <\/p>\n\n\n\n
Y desde este principio, a lo largo de nuestra historia, en Argentina, tomando como origen las denominadas presidencias nacionales de Mitre, Sarmiento y Avellaneda, luego el roquismo y hacia el primer peronismo, la educaci\u00f3n ha sido conducida desde el nivel ministerial.<\/p>\n\n\n\n
Precisemos un poco m\u00e1s el detalle de esta forma de conducir desde el Poder Ejecutivo y en los albores de la Naci\u00f3n, el modo de conducir el \u00e1rea que conduce un genuino sistema educativo. La definida como Instrucci\u00f3n P\u00fablica, propia del proyecto sarmientino y mitrista, ser\u00e1 dirigida por el ministro a cargo de la cartera de Justicia e Instrucci\u00f3n P\u00fablica. Durante la primera presidencia de Roca se suma \u201cCulto\u201d al Ministerio; aunque en el segundo mandato, en plena disputa por la educaci\u00f3n laica, pasa nuevamente al Ministerio de Relaciones Exteriores.<\/p>\n\n\n\n
En el ciclo radical el yrigoyenismo no modific\u00f3 el organigrama establecido por los conservadores, y posteriormente con el golpe del \u201930 y el advenimiento de la D\u00e9cada Infame, tampoco modificaron la forma de gobernar la educaci\u00f3n, que no tuvo cambios significativos desde la estructura de gobierno. <\/p>\n\n\n\n
En 1949, en el primer gobierno de Per\u00f3n, se crea el Ministerio de Educaci\u00f3n y desde all\u00ed, la educaci\u00f3n tendr\u00e1 un organigrama y un dispositivo presupuestal que no compartir\u00e1 con otros \u00e1mbitos. \u00danica o compartiendo la cartera, ning\u00fan gobierno destituy\u00f3 el nivel ministerial de los asuntos educativos.<\/p>\n\n\n\n
De todo lo anterior se desprende, y solo en principio, que la educaci\u00f3n no puede ser sino ministerial, y su gobierno una empresa \u2015por la envergadura y no desde una mirada economicista\u2015 abordada por la cartera, el Consejo Federal y un organigrama complejo de direcciones y secretar\u00edas que provean de los resortes y mecanismos de m\u00ednima necesarios \u2014y siempre escasos\u2014 para contemplar la multiplicidad de requerimientos que las pol\u00edticas educacionales, en el intento de resolver los problemas del \u00e1rea y aquellos que la dirigencia y la sociedad constantemente le demandan, sean conducentes a las reformas que se proponen.<\/p>\n\n\n\n
Y adem\u00e1s la etimolog\u00eda de ministerio, en su sentido primero, es servicio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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