\u201cTenemos que empezar a pensar que usar la inteligencia artificial en la universidad no es una trampa, sino utilizar un recurso del cual disponemos. Creo que desde la Academia, de las instituciones, tenemos que debatir sobre c\u00f3mo fomentar y estimular el uso, pero tambi\u00e9n analizar con qu\u00e9 enfoque, con qu\u00e9 sentido, etc\u00e9tera\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Roberto Caturegli es coordinador de la Licenciatura en Dise\u00f1o y Producci\u00f3n Audiovisual de la Universidad Nacional de Villa Mar\u00eda y fue uno de los disertantes de la mesa Alfabetizaci\u00f3n digital y los cambios en la ense\u00f1<\/em>anza con IA<\/em>, que se llev\u00f3 adelante en el marco de las 1as. Jornadas de la Red de Gesti\u00f3n de Proyectos Audiovisuales con Inteligencia Artificial (IA) celebradas en nuestra universidad.<\/p>\n\n\n\n El evento tambi\u00e9n sirvi\u00f3 como punto de partida para la Red de C\u00e1tedras Universitarias, que se propone integrar la IA al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. En esa l\u00ednea, se intenta que los l\u00edmites del di\u00e1logo entre la tecnolog\u00eda, el arte y el conocimiento no se reacomoden detr\u00e1s de un pensamiento economicista.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo se redefine el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Una de las partes fundamentales es la evaluaci\u00f3n, ah\u00ed es donde cierra el aprendizaje mismo. La aparici\u00f3n de estas tecnolog\u00edas pone en discusi\u00f3n esto y es muy bueno que lo discutamos. De hecho, si alguien no estudia para un examen, nunca estudi\u00f3, es decir, fue a escuchar charlas, pudo haber realizado pr\u00e1cticas y actividades, pero estudiar para un examen te fuerza a leer, revisar, procesar y establecer relaciones. As\u00ed que, quiz\u00e1s tengamos que empezar a ver de qu\u00e9 modo evaluamos.<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1l es el l\u00edmite entre lo leg\u00edtimo y el fraude?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Esa discusi\u00f3n se da en todos los \u00e1mbitos, no solo el acad\u00e9mico. Por ejemplo, el derecho de autor est\u00e1 en crisis, porque cu\u00e1les son los l\u00edmites, se tiene o no ese derecho. Por supuesto, estas inteligencias artificiales generativas, que est\u00e1n construidas con la ingesti\u00f3n de gran cantidad de conocimiento, est\u00e1n produciendo un mont\u00f3n de textos permanentemente y lo est\u00e1n haciendo en base al plagio. Y esas corporaciones en ning\u00fan momento est\u00e1n pagando por ese contenido porque se dice \u201csi est\u00e1 en internet es libre\u201d. Y este concepto viene de hace 20, 25 a\u00f1os, 30 a\u00f1os. De hecho, algunos de los principios con los que surgi\u00f3 la web ten\u00edan que ver con la libertad de circulaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, del conocimiento y, por lo tanto, pusieron en crisis la cuesti\u00f3n de los derechos. Quiz\u00e1s no lo hemos discutido lo suficiente en los \u00faltimos 30 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n \u00bfLa creatividad se ve afectada por la IA?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Como dice (Yuval Noah) Harari estamos en el periodo de ameba de la inteligencia artificial y esa ameba va a evolucionar hasta convertirse en un tiranosaurio Rex. Creo que hoy la podemos utilizar como una herramienta al aporte creativo, pero no creo que anule la creatividad. No s\u00e9 qu\u00e9 va a pasar despu\u00e9s. Hoy por hoy todav\u00eda estamos en esa situaci\u00f3n y aparece incluso como una gran ayuda para ciertas pr\u00e1cticas, para ciertos est\u00edmulos, para agilizar algunos procesos. Algunas cosas salen bien, otras no funcionan. Entonces, estamos frente al primer deslumbramiento del surgimiento de esta tecnolog\u00eda, es decir, estamos deslumbrados frente a todo lo que promete. Ahora hay que ver cu\u00e1nto de lo que promete va a cumplir o por lo menos lo va a cumplir en un plazo inmediato. Y cu\u00e1ntas cosas hay que esperar 20 o 30 a\u00f1os de desarrollo para que empiecen a cumplirse aquellas utop\u00edas que nos ofrece. Por supuesto, tambi\u00e9n hay una serie de promesas que son dist\u00f3picas, que hay que ver si se cumplen, si va a haber resistencias y cu\u00e1les van a ser las disputas que vamos a empezar a tener respecto a esto, porque no es simplemente ver c\u00f3mo la tecnolog\u00eda nos pasa por encima como simples espectadores. Tenemos que protagonizar esas tensiones entre el avance tecnol\u00f3gico, el uso y lo que queremos como sociedad.<\/p>\n\n\n\n \u00bf<\/strong>Qu<\/strong>\u00e9 <\/strong>pens\u00e1s de estos debates que se dan dentro de las universidades?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Me parece fundamental que la universidad empiece a generar eventos y espacios, y que sea la base de estos lugares de discusi\u00f3n. Digo, hay que empezar a reflexionar y poder pensar sobre estas nuevas tecnolog\u00edas de la inteligencia artificial, la inteligencia artificial generativa sobre todo, la robotizaci\u00f3n, la automatizaci\u00f3n. La universidad tiene un campo muy apto para discutirlo mientras mantenga sus principios de autonom\u00eda, no solo desde el punto de vista del gobierno o lo econ\u00f3mico, sino acad\u00e9mico, de pensamiento. Siempre es muy bienvenido que se empiecen a generar estos eventos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cTenemos que empezar a pensar que usar la inteligencia artificial en la universidad no es una trampa, sino utilizar un recurso del cual disponemos. Creo que desde la Academia, de las instituciones, tenemos que debatir sobre c\u00f3mo fomentar y estimular el uso, pero tambi\u00e9n analizar con qu\u00e9 enfoque, con qu\u00e9 sentido, etc\u00e9tera\u201d. 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