VK:<\/strong> S\u00ed, queremos trabajar hacia adentro en la consolidaci\u00f3n de un campo de estudios sobre la educaci\u00f3n superior que ya existe, ya hay investigaciones, producciones, art\u00edculos y bibliograf\u00eda. Y, adem\u00e1s, posicionarnos hacia afuera, en di\u00e1logo con otros observatorios de la educaci\u00f3n superior que existen en el conurbano de Buenos Aires y que se dedican m\u00e1s o menos a lo mismo en otras universidades, pero tambi\u00e9n en la regi\u00f3n, porque en Chile, Brasil, Uruguay, Paraguay, Bolivia existe tambi\u00e9n este mismo campo de estudios y aspiramos a poder vincularnos con referentes de esos otros pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n En esta vinculaci\u00f3n que est\u00e1n forjando, \u00bfempezaron a ver puntos en com\u00fan con otras universidades del conurbano?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n VK:<\/strong> Tenemos un proyecto de investigaci\u00f3n de la \u00faltima convocatoria Amilcar Herrera que justamente se pregunta por la universidad del conurbano y sus caracter\u00edsticas. Sabemos, por haber visto lo que se produce en otras universidades y por los di\u00e1logos que tenemos, que efectivamente hay rasgos comunes, que tienen que ver con recibir a una poblaci\u00f3n socioecon\u00f3micamente vulnerable, que la mayor parte de nuestros estudiantes son primera generaci\u00f3n de universitarios y eso hace que las universidades tengan que tener una disposici\u00f3n, una preparaci\u00f3n especial para recibir, acoger y darles permanencia a esos estudiantes que por ah\u00ed no vienen con el capital cultural que la universidad espera y entonces hay que construirlo. Y despu\u00e9s est\u00e1 todo lo que tiene que ver con el v\u00ednculo muy fuerte con el territorio, muy comprometido con cuestiones vinculadas al acceso a la universidad, al trabajo con el sector productivo, al trabajo con los municipios.<\/p>\n\n\n\n AV:<\/strong> S\u00ed, y en este primer bolet\u00edn que vamos a lanzar pretendemos explorar un poco cu\u00e1les son esos modos de articulaci\u00f3n. Por ejemplo, estamos hablando con Brasil, Chile, tambi\u00e9n con Rosario y con personas mismas de nuestra universidad para saber qu\u00e9 trabajos se est\u00e1n llevando adelante con el territorio y cu\u00e1l es la experiencia de quienes transitan esos espacios. La idea es que se puedan reunir diversas experiencias para dar cuenta de las m\u00faltiples formas de articulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u00bf<\/strong>Qu<\/strong>\u00e9 <\/strong>distingue a la UNLa?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n MG<\/strong>: Ac\u00e1 hay algo muy caracter\u00edstico, que se piensa desde la cooperaci\u00f3n y no tanto de extensi\u00f3n. Esta idea de que la curr\u00edcula la conforman los problemas de la comunidad, tambi\u00e9n es un ideario muy arraigado en la instituci\u00f3n y eso se materializa en investigaciones, pr\u00e1cticas, en el v\u00ednculo con el territorio.<\/p>\n\n\n\n VK:<\/strong> S\u00ed, coincido con lo que dice Marcos respecto de la coproducci\u00f3n, la unidad de coproducci\u00f3n de conocimiento, digamos una b\u00fasqueda por eliminar las asimetr\u00edas entre el adentro y el afuera de la universidad. Ac\u00e1 hay un trabajo, una b\u00fasqueda y una preocupaci\u00f3n por derribar esa idea. Los temas ambientales tienen que ver con esta regi\u00f3n del pa\u00eds, los temas educativos tambi\u00e9n. Y algo bien distintivo es el lugar que ocupan los derechos humanos en la ense\u00f1anza de grado, porque no hay otra universidad, al menos en el AMBA, que tenga curricularizados los derechos humanos como una asignatura obligatoria, transversal.<\/p>\n\n\n\n \u00bf<\/strong>Qu<\/strong>\u00e9 <\/strong>desaf<\/strong>\u00edos presenta hoy la educaci\u00f3n superior?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n VK: <\/strong>Creo que desde lo pedag\u00f3gico hay un desaf\u00edo fundamental, que no es propio nuestro, es del mundo, que tiene que ver con c\u00f3mo lidiar con las nuevas tecnolog\u00edas, con la inteligencia artificial, digamos, c\u00f3mo incorporamos y sostenemos una propuesta que no sea pura adaptaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n pueda conservar algo de nuestra propia idea de lo que es la universidad. Y por otra parte, estamos hablando mucho con los profes sobre c\u00f3mo trabajar la motivaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n AV: <\/strong>S\u00ed, y sumando a esta idea, considero que hay una crisis del sistema educativo en general, en todos los niveles y modalidades. Crisis no solo por mirar lo negativo que pueda estar ocurriendo o aquellos que sean los problemas concretos que hay que abordar, sino crisis en esta nueva sociedad que estamos viviendo, con incluso las tecnolog\u00edas. Entonces, hay que repensar tambi\u00e9n la pr\u00e1ctica universitaria, la investigaci\u00f3n, la docencia, y ver a la universidad como un objeto de estudio.<\/p>\n\n\n\n Hay distintas universidades que est\u00e1n teniendo observatorios de educaci\u00f3n superior para poder reconocer cu\u00e1les son esas dimensiones problem\u00e1ticas que hay que abordar desde el punto de vista pedag\u00f3gico, did\u00e1ctico, de investigaci\u00f3n, de recursos, etc. Nuestro observatorio tiene el objetivo de poder generar un espacio de encuentro donde compartir preguntas, respuestas, inquietudes que surgen.<\/p>\n\n\n\n VK:<\/strong> Hay un desaf\u00edo muy concreto, tambi\u00e9n, que tiene que ver con el financiamiento, con el presupuesto, con el lugar de las universidades p\u00fablicas, que dependemos 100% de los fondos p\u00fablicos, de los fondos estatales. Sabemos que hay un desaf\u00edo enorme que tiene que ver con conservar lo que se gan\u00f3 hasta ahora y tener un presupuesto que pueda atender a las m\u00faltiples tareas que realiza la universidad, porque otro de los desaf\u00edos que tiene la universidad es producir nuevo conocimiento y para eso se necesitan recursos y una formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u00bf<\/strong>Qu<\/strong>\u00e9 <\/strong>proyectos tienen para este a\u00f1<\/strong>o?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n VK:<\/strong> Vamos a presentar el bolet\u00edn a mediados de julio. Despu\u00e9s tenemos varias cosas pensadas, como un encuentro con observatorios de otras universidades del AMBA. Y estamos armando tambi\u00e9n una mesa de trabajo para interactuar con colegas que hacen m\u00e1s o menos lo mismo.<\/p>\n\n\n\n MG:<\/strong> Y seguimos con las reuniones con distintos actores de la universidad para trabajar en conjunto con las distintas \u00e1reas. Hay buena predisposici\u00f3n institucional para que esto funcione y eso nos entusiasma mucho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con la premisa de generar un \u00e1mbito de reflexi\u00f3n, producci\u00f3n de ideas y puente para fomentar un di\u00e1logo cr\u00edtico, democr\u00e1tico y plural sobre distintos aspectos que involucran a la educaci\u00f3n superior, nuestra universidad cre\u00f3 a fines de 2024 el Observatorio de la Educaci\u00f3n Superior. 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