Ram\u00f3n \u00c1lvarez tiene 68 a\u00f1os. Desde mayo de 2017 est\u00e1 a cargo del Departamento de Salud Comunitaria (DESACO), luego de haberse desempe\u00f1ado quince a\u00f1os como director de la carrera de Enfermer\u00eda. Es licenciado en Enfermer\u00eda, tiene 45 a\u00f1os de oficio, m\u00e1s de 20 en docencia universitaria y est\u00e1 trabajando en su tesis doctoral en el \u00e1rea de Salud Mental Comunitaria. Es alto, delgado y elegante. Lleva a\u00f1os de casado, tiene dos hijos y una nieta a la que adora.<\/p>\n
El Departamento tiene la particularidad de abordar la salud desde un enfoque social y con esa perspectiva define su oferta acad\u00e9mica y l\u00edneas de cooperaci\u00f3n e investigaci\u00f3n. \u201cPara nosotros la salud est\u00e1 multideterminada por factores pol\u00edticos, econ\u00f3micos, sociales y culturales\u201d<\/em> se\u00f1al\u00f3 el flamante director que recibi\u00f3 a Viento Sur en su oficina. \u201cEste abordaje guarda relaci\u00f3n con el ADN institucional vinculado al compromiso social con la comunidad, la Naci\u00f3n y los intereses latinoamericanos\u201d,<\/em> resalt\u00f3 con su voz c\u00e1lida y suave.<\/p>\n -\u00bfHace cu\u00e1nto se desempe\u00f1a en la UNLa y c\u00f3mo fue ese recorrido?<\/strong><\/p>\n -Llegu\u00e9 a la Universidad en el a\u00f1o 1998, cuando la carrera de Enfermer\u00eda se hab\u00eda incorporado a la oferta de la Universidad a trav\u00e9s del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires.<\/p>\n -\u00bfC\u00f3mo fue el pasaje en su trayectoria profesional de lo asistencial a la gesti\u00f3n?<\/strong><\/p>\n -Me recib\u00ed en los \u201870 cuando Mario Testa era decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. Tuve la suerte de formarme con un plan de estudio con una impronta m\u00e1s social que biologicista. Eso marc\u00f3 un poco mi destino, porque la gesti\u00f3n ya estaba presente en ese proceso formativo. Adem\u00e1s, en ese per\u00edodo, el t\u00edtulo de Enfermero Universitario era un plus que tambi\u00e9n me abri\u00f3 puertas. A los dos a\u00f1os de egresado ya me convocaron para desempe\u00f1arme en la gesti\u00f3n, lamentablemente en el sector privado. En ese sector ejerc\u00ed durante 25 a\u00f1os. Tuve la suerte de atravesar esta profesi\u00f3n por lugares que son un privilegio para cualquiera.<\/p>\n -Usted es un pionero de la UNLa. \u00bfQuiere destacar algo de esos primeros a\u00f1os durante el acercamiento a la instituci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n -S\u00ed, soy hijo de un viejo militante comunista paraguayo que tuvo que exiliarse de su pa\u00eds porque si no lo mataban. Corr\u00edan los \u201840 y all\u00ed hab\u00eda un gobierno de facto con Higinio Mor\u00ednigo a la cabeza. Persegu\u00edan a la izquierda, y mi pap\u00e1 tuvo que escapar. Me dej\u00f3 con mi madre cuando yo ten\u00eda 3 meses de vida y ella nos resguard\u00f3 hasta el a\u00f1o y medio que nos vinimos a la Argentina. Mi padre segu\u00eda militando aqu\u00ed para su pa\u00eds. Esto no lo cont\u00e9 nunca p\u00fablicamente, pero tengo que reconocer que la UNLa me devolvi\u00f3 ese v\u00ednculo fuerte con el compromiso social y la comunidad. Me hizo reencontrar con esta parte tan profunda y que sent\u00eda pendiente.<\/p>\n -\u00bfCu\u00e1les son sus principales objetivos para la direcci\u00f3n del Departamento en este mandato?<\/strong><\/p>\n -Tengo mucho que aportar al proyecto departamental, sobre todo en la perspectiva que hoy leo como una de sus mayores necesidades: promover una mayor integraci\u00f3n del grado con los posgrados. Por supuesto, respetando la transversalidad y la interdisciplinariedad, pero sin descuidar lo particular de cada carrera, su especificidad.<\/p>\n -\u00bfCu\u00e1les ser\u00edan las l\u00edneas que el Departamento deber\u00e1 atender para contribuir a resolver las necesidades de la regi\u00f3n?<\/strong><\/p>\n -La primera, formar futuros profesionales con compromiso social y \u00e9tico para la Naci\u00f3n. Todas las ofertas de grado y posgrado del Departamento tienen la responsabilidad de formar y capacitar a sus egresados para incidir en mejorar la calidad de vida de la gente y en las pol\u00edticas p\u00fablicas. Por eso y a modo de ejemplo, en el caso de la carrera de Nutrici\u00f3n, buscamos formar nutricionistas que puedan participar activamente de problem\u00e1ticas alimentarias de la comunidad, situaci\u00f3n que se recrudece en estos \u00faltimos tiempos, y en instancias de Gobierno donde se delineen las pol\u00edticas p\u00fablicas vinculadas a la soberan\u00eda alimentaria. Esto fue muy claro en la gesti\u00f3n del Gobierno nacional anterior, donde muchos de nuestros egresados de Trabajo Social participaron activamente en el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas del Ministerio de Desarrollo Social de la Naci\u00f3n y de los municipios de Lan\u00fas, Lomas, Almirante Brown y Avellaneda, entre otros. Fue muy interesante todo el trabajo que se pudo articular en ese per\u00edodo.<\/p>\n -\u00bfCu\u00e1les son las \u00e1reas problem\u00e1ticas que desarrolla el Departamento desde la docencia y c\u00f3mo se traducen estas en su oferta acad\u00e9mica?<\/strong><\/p>\n -La prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud son dos \u00e1reas nucleares de nuestros contenidos acad\u00e9micos. Estos ejes est\u00e1n presentes en todas las propuestas de grado y posgrado. Otra \u00e1rea problem\u00e1tica se vincula con este enfoque por el cual la salud est\u00e1 multideterminada. Y lo explico con un ejemplo que uso con mis alumnos. Nuestra perspectiva no es biol\u00f3gica y para nosotros, una bacteria no es el equivalente a una enfermedad, sino que hay un mont\u00f3n de circunstancias que coadyuvan para que haya un desequilibrio de un sector de la poblaci\u00f3n y para que se generen las condiciones para que una enfermedad se desarrolle. El \u201cBacilo de Koch\u201d, que es caracter\u00edstico de la tuberculosis pulmonar, es oportunista porque enferma cuando las condiciones de la persona o de un sector de la poblaci\u00f3n est\u00e1n dadas. Cuando no se come bien, hay hacinamiento y pobreza. Para un m\u00e9dico convencional, positivista y biologicista, se mata el bacilo y se cura la enfermedad. Desde nuestra perspectiva, estamos de acuerdo en que es necesario el antibi\u00f3tico para que el cuadro de salud desaparezca, pero consideramos que si se sostiene la misma calidad de vida, la enfermedad va a ser recurrente. Por lo tanto cuando uno piensa en la formaci\u00f3n de un profesional de la salud, esta tiene que ser amplia. Con estas caracter\u00edsticas se orienta la oferta acad\u00e9mica del Departamento, cuyas carreras son: la Tecnicatura en Gesti\u00f3n de Entidades del Deporte; en grado: la Licenciatura y Ciclo de Licenciatura en Enfermer\u00eda; la Licenciatura y Ciclo de Licenciatura en Trabajo Social; la Licenciatura en Nutrici\u00f3n y el Ciclo de Licenciatura en Educaci\u00f3n F\u00edsica; y en posgrado, la Especializaci\u00f3n en Abordaje Integral de las Problem\u00e1ticas Sociales en el \u00c1mbito Comunitario; en Epidemiolog\u00eda; en Gesti\u00f3n en Salud y en Salud Mental Comunitaria; las maestr\u00edas en Salud Mental Comunitaria; en Epidemiolog\u00eda, Gesti\u00f3n y Pol\u00edticas de Salud, y los doctorados en Salud Mental Comunitaria y en Salud Colectiva.<\/p>\n -\u00bfEst\u00e1n dise\u00f1ando alguna carrera nueva?<\/strong><\/p>\n -S\u00ed, una especializaci\u00f3n en Salud Mental Comunitaria para Enfermeros. En ello estamos trabajando con el Doctorado en Salud Comunitaria y la carrera de Enfermer\u00eda. Pero este proyecto es muy reciente.<\/p>\n -\u00bfCu\u00e1les son los ejes de investigaci\u00f3n del Departamento? <\/strong><\/p>\n -Las investigaciones tienen algunas l\u00edneas prioritarias vinculadas con la promoci\u00f3n y la prevenci\u00f3n de la salud, la calidad de vida, la soberan\u00eda alimentaria, la epidemiolog\u00eda, la gesti\u00f3n en salud, la salud mental, la salud colectiva, la intervenci\u00f3n social, las violencias, la salud y la tercera edad, y el derecho a la salud, entre otras.<\/p>\n -\u00bfHay alguno que crea necesario profundizar?<\/strong><\/p>\n -S\u00ed, proyectos que adopten l\u00edneas que profundicen lo disciplinar para las carreras de grado. Porque si lo disciplinar no se enriquece, poco se podr\u00e1 aportar a la mirada transversal que promueve nuestra instituci\u00f3n. Y esto en el campo de la salud es crucial porque salimos de un modelo que deline\u00f3 a todas las carreras de grado del Departamento como si fueran param\u00e9dicas. Tan hegem\u00f3nica es esta forma de mirar la realidad, que uno para defenderse de ese modelo termina adopt\u00e1ndolo sin darse cuenta. Y esto hay que trabajarlo mucho para superarlo. As\u00ed, desde esta mirada creo que hay que fortalecer la raz\u00f3n de ser de cada una de las disciplinas de la oferta de grado: Enfermer\u00eda, Trabajo Social, Nutrici\u00f3n y Educaci\u00f3n F\u00edsica. En los posgrados otro es el cantar. Ya est\u00e1n definidas desde el vamos esas l\u00edneas de investigaci\u00f3n porque tienen una orientaci\u00f3n bien clara: la salud colectiva o la salud mental comunitaria. Otras de las necesidades en investigaci\u00f3n es superar esta idea de que solo unos pocos pueden investigar. Como que la investigaci\u00f3n desde lo te\u00f3rico es tan compleja que necesariamente deja afuera a algunos docentes. Eso hay que romperlo y permitir que nuevos docentes sin experiencia en el campo participen, porque en investigaci\u00f3n debe haber un espacio para la reflexi\u00f3n acerca de la propia pr\u00e1ctica profesional, hasta incluso una reflexi\u00f3n sobre la propia pr\u00e1ctica docente de la disciplina. Y cabe recordar que nosotros tenemos la obligaci\u00f3n de formar investigadores tanto en el claustro docente como en el de los alumnos, por eso hay que abrir las posibilidades.<\/p>\n -\u00bfY en extensi\u00f3n, cu\u00e1l ser\u00eda la presencia del Departamento en la comunidad?<\/strong><\/p>\n -Las distintas carreras del Departamento tienen proyectos de cooperaci\u00f3n, particularmente en el \u00e1mbito comunitario. Estos los desarrollan en articulaci\u00f3n con la Secretar\u00eda de Cooperaci\u00f3n y Servicio P\u00fablico. Como Departamento, articulamos con distintas organizaciones p\u00fablicas y de la comunidad. Un ejemplo concreto son las actividades que desarrollamos desde Enfermer\u00eda en la Cuenca del Riachuelo en articulaci\u00f3n con ACUMAR. Trabajamos en varias campa\u00f1as de salud en conjunto con los municipios vinculados a la zona del Riachuelo. Adem\u00e1s, la carrera de Enfermer\u00eda y la de Trabajo Social trabajan con una red de Monte Chingolo -en el partido de Lan\u00fas- en la que articulan con los centros de salud, las escuelas y las organizaciones barriales. Nosotros nos acoplamos a las actividades ya programadas por ellos. De actividades como estas participamos hace muchos a\u00f1os y hay referentes de la zona que nos buscan, que vienen a formarse a la UNLa e incluso vienen a capacitar a nuestros alumnos. Estas actividades concretas buscan impactar en la calidad de vida de la gente. Y no quiero dejar de destacar la labor que realizamos desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os con el Centro del Adulto Mayor a cargo de la Dra. Silvia Molina. Desde all\u00ed articulamos actividades con el PAMI. Hoy los adultos mayores son parte de los actores que vemos capacitarse en nuestra instituci\u00f3n con un abanico de cursos que abordan desde computaci\u00f3n hasta el reciclaje, la jardiner\u00eda y la creatividad.<\/p>\n -\u00bfQu\u00e9 evaluaci\u00f3n hace de la pol\u00edtica educativa universitaria de la gesti\u00f3n de gobierno actual, y qu\u00e9 pol\u00edticas departamentales considera necesario desplegar en este contexto?<\/strong><\/p>\n -La pol\u00edtica de este Gobierno se evidencia tambi\u00e9n en el financiamiento universitario, que nos lleva a una situaci\u00f3n de crisis presupuestaria. Esto hace que empecemos a limitar varias actividades vinculadas a lo acad\u00e9mico, la investigaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n. Lo otro preocupante es c\u00f3mo la crisis econ\u00f3mica general del pa\u00eds impacta en los estudiantes y esto lo empezamos a explorar con la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica. S\u00ed se evidencia un mayor desgranamiento en los alumnos como consecuencia del impacto de la pol\u00edtica econ\u00f3mica actual; es decir, si los chicos deben abandonar o postergar sus estudios por tener que resolver su sustento econ\u00f3mico diario. En esto vamos a trabajar en estos d\u00edas, en generar\u00a0 una situaci\u00f3n diagn\u00f3stica que nos brinde datos concretos. De ser as\u00ed la Universidad tendr\u00e1 que delinear una pol\u00edtica concreta para que esto no suceda, pero esto es ya una preocupaci\u00f3n. Y en relaci\u00f3n a los docentes, esta crisis econ\u00f3mica tambi\u00e9n ha impactado en sus salarios. Las paritarias se atrasaron en relaci\u00f3n a como ven\u00edan haci\u00e9ndose y esto genera problemas.<\/p>\n -Y en relaci\u00f3n a la retracci\u00f3n del mercado laboral, \u00bfc\u00f3mo afecta en la inserci\u00f3n profesional de los egresados del Departamento?<\/strong><\/p>\n -Este es un problema serio porque nuestros egresados ten\u00edan una gran inserci\u00f3n cuando las pol\u00edticas p\u00fablicas del Gobierno eran activas e inclusivas. En este contexto donde estas pol\u00edticas p\u00fablicas retroceden, nuestros egresados est\u00e1n en problemas. Nos ha quedado pendiente reglamentar m\u00e1s espacios sistem\u00e1ticos para que las universidades tengan una participaci\u00f3n activa en la elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas. No obstante, hay tambi\u00e9n espacios privados que absorben r\u00e1pida y gustosamente a nuestros egresados y no descontamos promover como salida laboral la econom\u00eda social como alternativa en tiempos de crisis. La UNLa desde siempre ha impulsado este tipo de trabajo genuino, horizontal y cooperativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ram\u00f3n \u00c1lvarez tiene 68 a\u00f1os. Desde mayo de 2017 est\u00e1 a cargo del Departamento de Salud Comunitaria (DESACO), luego de haberse desempe\u00f1ado quince a\u00f1os como director de la carrera de Enfermer\u00eda. 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